品格~知足~感恩 (9 ♥ Lu 家族)

    十二年國教在明年即將上路，家長和孩子們個個緊張又擔心。十二年國教的訴求是多元學習、適性發展，不過大家只著眼於入學方式與標準，請問最重要的基礎教學有改變嗎？或許有，但少數中的少數。以我侄子為例，現在小六，每天還是大考、小考排滿滿。依舊是填鴨式教學，與十二年國教的主旨完全不同。

    不知道各位對建構式數學有沒有概念，是否和我一樣都抱持著否定的看法。在媒體的報導下，讓人覺得為何用九九乘法就可以簡單、快速解答的題目，為何要用連加的方式慢慢算呢？

    台灣的教改歷經多年的風風雨雨，十二年國教真的可以更正補習歪風，讓孩子們適性發展嗎？我想應該沒那麼容易，重點在於家長的態度與想法，也許過多的期望才是壓力的來源吧！在九月份的親子天下裡有則美國的教育新聞，我覺得標題下的很令人省思，『誰逼老師也作弊』。

    看著親子天下第25期裡的「國境之東，失落的一角」心中感慨萬千。開頭寫著：到底國民教育為誰存在？為何存在？在鎂光燈聚集的精英台北城市中，答案變得非常狹隘。十二年國教除了「進明星中學之升學與測驗方式改革」之外，還有沒有一些理想的價值？

    看著最新一期的親子天下雜誌，主題在討論、分析十二年國教政策、方向與實行。各個觀點的分享，回想起我們那個年代，國中生活真的好像只是為了考上高中（職）而努力，如果不用大考了，學生的心態會是怎樣呢？主題裡的開頭，說的很好：「這可能是最好的時代，但也將是最焦慮的時代。」過往被「考試分數」決定與制約的國中教育，突然拿掉了最重要的「存在目標」，不論是學校、教師、家長或學生，實際的不知所措大於興奮。

一百學年度起，五歲幼兒免學費教育計畫上路，教育部提出多項配套措施，其中以合作園所最重要。

    教育部訓委會三組主任柯今尉說明，「性別平等教育」屬於「重大議題」，在中小學規定一學期上四小時，採融入課程的方式進行教學，所以並不會有一堂課做「同志教育」。

    最近還有一項引起大家熱烈討論的就是國中小要實行的《性別平等教育法》。依《性別平等教育法》，國中生及小學高年級生（小五、小六）要接受性別平等教育，還要學習認識同志。各界意見眾多且分歧，不知家長的想法為何呢？