品格~知足~感恩 (9 ♥ Lu 家族)

    台灣的教改歷經多年的風風雨雨，十二年國教真的可以更正補習歪風，讓孩子們適性發展嗎？我想應該沒那麼容易，重點在於家長的態度與想法，也許過多的期望才是壓力的來源吧！在九月份的親子天下裡有則美國的教育新聞，我覺得標題下的很令人省思，『誰逼老師也作弊』。

　　喬治亞州亞特蘭大市的大規模作弊醜聞。亞特蘭大市一共有四十四所學校捲入醜聞，一百七十八名校長和老師涉嫌以洩漏答案和修改答案卡等方式作弊。一切都是由「不放棄任何孩子」法案引起的。

　　「不放棄任何孩子」法案的核心架構是用標準化測驗評定學校的表現。全國公校學生每年接受學力測驗，各校必須有一定比例的學生通過測驗，且比例需逐年提高，最終目標是在2014年達到100%的通過率。每年未達標準的學校得受監督和懲處，最嚴重的狀況則是，學校被解散。

　　只剩三年，究竟效果如何？目前毫無證據顯示美國學生的程度有明顯提升，各階級、各族群間的學習成效差距也沒有縮小；更糟的是，這項法案造成了許多反效果和後遺症。

　　首先，各州自行設計的學力測驗有愈來愈簡化的趨勢。提高通過率不等於學生實力進步，完全是「上有政策、下有對策」的結果。而歐巴馬上任後的新教育部長鄧肯，又推行一項極富爭議的新計畫。名為「力爭上游」。最受人質疑的有兩點：第一，要求各學區將學測分數和教師評鑑掛鉤。第二，要求各州降低特許學校設立門檻，並用特許學校代替表現墊底的公立學校。這類用公家經費私營的學校常有財務和人事問題，經營者涉嫌自肥也時有所聞。

　　鄧肯知道「力爭上游」計畫不受歡迎、推行阻力大，便用聯邦經費當獎賞，只要答應照他的計畫改革就有資格分到經費大餅。其中的政治角力與外行領導內行，讓整個教改失焦，讓分不到經費的州，失去更多資源，最終受害的還是學生與沒有尊嚴的教師。

　　一群忍無可忍的老師，發動「拯教學校」抗議示威活動，地點就在白宮大門前，希望總統和教育部長正視基層教師的訴求：公平分配預算、重視教師權益、停止過度考試、尊重家長意見。

　　可惜的是，活動當天剛好是提高債限到期日的前兩天，全美正陷入極度恐慌。鮮少人注意到這場抗議活動，被經濟問題搞到焦頭爛額的歐巴馬更不可能理會。這場抗議能影響多大，耐人尋味。

　　一個教育政策的好壞，足以憾動整個國家，但政治人物們，在乎嗎？不管政策是否完美或缺憾，我相信愛孩子的家長們，更有力量去引導孩子走向正確的方向，如果學校無法做到適性輔導，那我們就自己來吧！千萬別讓明星學校成為唯一的目標，一技之長甚為重要，如果興趣與工作能結合才能產生動力不倦怠，永續創造自己的生命價值。