不知各位是否看過王政忠老師的作品『老師，你會不會回來』。最近剛讀完，整個心情感動至極，雖然推薦序中都說是從事教育工作者不可不看的好書，但我覺得父母更是必讀，因為我們也正在教育自己的下一代，認真的老師可遇不可求，與其等待好老師不如從自己開始改變。
王老師把自己走過的歲月，用文字記錄下來。看似被命運作弄的他，卻不知是天上給予之考驗，孟子曰：「天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。」
在家暴與躲債的環境下長大的他，雖然歷經辛苦完成了師大的學程，而等著他的竟不是美好的人生，而是另一段看似無望的教學生涯。實習的爽文國中位在北中寮，全臺灣最貧窮的平地鄉之一。921地震時災情最為嚴重的鄉鎮。當地震後的第三天回到這個讓他絕對不會留戀的學校，被滿目瘡痍的景像嚇到了，到了避難所後，二個學生跑過來抱著他問：「老師，你會不會回來。」他動搖了……
整理自己的思緒，確定自己要走的路，是需要多大的勇氣，而他選擇讓他的生命變的不一樣的一條不好走的路“教育”。受教育讓他可以從谷底翻身，所以他希望用“教育”讓更多和他一樣的弱勢學生得到“希望”甚至是“改變”人生。
這中間的種種努力，花了王老師十五年的青春，靠著許多有心人士的情意相挺，開出了許多美好的花朵，像是瀧林書齋的廖爺爺、奶奶和清水國小林宜城校長等還有許多藝文專業的老師的支持，讓畢業的學生可以很驕傲的說：「我是爽文國中畢業的」。
教育是陽光，是空氣，是水，是種子可以開花的關鍵因素，也許老師並沒有辦法改變土地貧瘠的現狀，卻可以提供公平的對待，讓每一顆種子的多元智慧都可以綻放美麗。
如果你是個司機，任務是載著乘客到達目的地，你加足馬力一路往前，循著再熟悉不過的路徑，操著再熟練不過的方向盤，用最快的速度、最短的時間、最省力的姿勢、最不麻煩的對話，一路靜默而不回頭的到達目的地。
然後發現，乘客早就不在車上！
或者，乘客根本沒上車！
更或者，你才不管乘客有沒有上車！
反正，你只是要到達目的地！
我喜歡上面這段，王老師把目前的教育現況真實的點了出來，老師就是司機，而學生就是乘客。填鴨式的教學，沒有互動的教學，可以跟上的到底有幾人，而這中間的風景又有幾人可以仔細著墨呢？又有多少乘客到了目的地後會想念你的車，記得你的人，然後會說聲：「謝謝你，老師！」
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